2026年4月24日，人工智能时代拔尖创新人才大中衔接课程建设研讨会在清华科技园科建大厦501会议室召开。本次会议由清华大学安徽招生组、北京惠众育研究院、北京励耘大数据与人工智能研究院联合主办。清华大学安徽招生组组长陈超教授及招生组专家，北京惠众教育研究院院长石邦宏教授以及安徽省多所重点中学受邀领导出席会议。
清华大学安徽招生组组长陈超教授首先对参会的各位专家及安徽省重点中学领导的到来表示热烈欢迎。陈教授指出，清华大学适应人工智能时代人才培养的深刻变化，倡导基于大中小一体化设计的大中衔接和贯通培养，以特色书院制培养模式和灵活报考机制打破学科壁垒、拓宽学生发展途径，赋予学生自主规划成长路径以及结合兴趣自由选择专业的空间，为培养兼具跨学科思维、创新能力与家国情怀的拔尖创新人才探索中国式培养模式，高水平服务于国家战略需求和个人终身发展需要。陈教授还就清华大学与拔尖人才培养有关的招生政策变化做了说明，希望与会学校领导看到其中给每一位学生提供的公平机会和个性化发展方向，正确引导学生积极报考清华大学。
我院院长石邦宏教授对清华大学安徽招生组和出席会议的安徽重点中学领导表示欢迎和感谢，并简要介绍了研究院十余年来创新人才培养体系建设成果。石教授首先引用了清华大学谢维和教授的观点，即“认识人自己，是教育的基本目标……”；他指出，人工智能时代，教育的核心已经不仅仅是知识传授，更是引导学生在认识自我并发现潜质的过程中建构知识体系、发展独特优势和创造力。他强调，大中衔接的核心不在于知识内容的简单对接，而在于学生自主学习、自我管理等综合能力的贯通培养；自主学习是落实核心素养、培养拔尖创新人才应有的教育土壤。接着，石教授基于“未来教育基本任务是培养德才兼备的创造性人才”的教育信念，结合我院十年来“国内高水平创新型教育智库”建设历程，系统介绍了研究院在创新人才培养领域的研究成果与实践探索。石教授进一步强调指出，以创新人才培养为目标的教育应该惠及每一个学生，它涉及教育体系的系统性改变和重构；在有利于每个学生创造性发展环境中脱颖而出的拔尖创新人才，才真正符合国家倡导的“健康学生”标准。石教授也向与会的学校领导发出了邀请，希望有机会共同探索利用校本和当地资源建设拔尖创新人才贯通培养新路径的实践方向。
在研讨环节，与会的安徽省重点中学领导依次发言，结合办学实际介绍了各校办学特色、发展现状以及拔尖创新人才培养的实践探索。交流过程中，学校领导围绕拔尖创新人才培育的关键问题与实践难点展开研讨，就学生综合素质提升、学习内驱力激发、生涯规划与专业选择引导、自主学习能力培养等核心议题有了深入的沟通交流，表现出了对中国创新人才培养的忧虑和期待，为探索和构建中国式创新人才培养模式提供了多角度的实践参考。
