7月15日，北京师范大学教育学部副教授丁瑞常做客惠众讲堂2025年第2期，讲座主题为“人机分工视角下的教师专业发展”。
面对人工智能技术的飞速发展以及人工智能强势介入教育的现状，丁教授强调，教师需转变自我定位，从“知识传授者”转变为“学习体验的设计师、高阶思维的激发者、人文价值的守护者”，明确自身在人机分工中的核心价值。教师应将专业自信建立在 “育人智慧” 而非 “知识储备” 之上，视 AI 为协作伙伴而非威胁，在AI不可为处大有作为。教师应利用AI为自己减负，从机械性、重复性的工作中解放出来，在学生核心素养的培育和高阶思维发展的引导上投入更多精力。
针对人机分工视角下的教师专业发展，丁教授构建了三维发展方向，一是提升教师自身的AI素养，掌握理解与应用相关工具的能力；二是强化引导学生发展批判性、创造性等高阶思维的能力；三是充分发挥AI难以替代的情感智能、价值引导和深度人际交往优势。针对这些发展方向，丁教授提出了具体实践路径，教师应采取终身学习与自我更新的态度，主动适应变革；积极与不同领域专业人士开展跨界协同合作，共同设计实施教学，促进跨领域知识整合与能力全面提升；构建“实践－反思－研究”的闭环，依托数据驱动实现教学质量的持续优化。
“惠众讲堂”是我院强力整合高水平专家资源、引领教育改革发展方向与行动的公益窗口和品牌资源。基于“新时代教育的基本任务是培养德才兼备的创新人才和创造性劳动者”的基本判断，“惠众讲堂”聚焦于澄清核心素养本位、创新人才培养导向的教育改革发展理论问题，引导教育实践领域解决问题导向的实证研究，促进教育实践领域的行动效率与质量。
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